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Impact de la situation-problème sur la pratique de l’enseignant en classe : Cas de la résonance d’intensité

Saïda Saddouki 1 Jean-Marie Boilevin 2 Alain Jameau 2
1 CREAD EA 3875 - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
2 CREAD - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
Document type :
Journal articles
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https://hal.univ-brest.fr/hal-02535583
Contributor : Jean-Marie Boilevin Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, April 7, 2020 - 4:34:57 PM
Last modification on : Monday, December 13, 2021 - 12:02:57 PM

Identifiers

  • HAL Id : hal-02535583, version 1

Collections

UNIV-BREST | TICE | CREAD | UNIV-RENNES2 | UR2-HB | IBSHS | UNIV-RENNES

Citation

Saïda Saddouki, Jean-Marie Boilevin, Alain Jameau. Impact de la situation-problème sur la pratique de l’enseignant en classe : Cas de la résonance d’intensité. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, University of Patras, 2016, 3 (2), pp.297-305. ⟨hal-02535583⟩

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