Quels cadres théoriques pour analyser les interactions didactiques en classe de physique ? - Université de Bretagne Occidentale Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2017

Quels cadres théoriques pour analyser les interactions didactiques en classe de physique ?

Jean-Marie Boilevin
Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
2017b2 Boilevin_Version auteur_Bächtold et al..pdf (535.01 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Jean-Marie Boilevin  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.univ-brest.fr/hal-02533011

Soumis le : jeudi 16 avril 2020-15:34:35

Dernière modification le : lundi 13 décembre 2021-12:03:00

Télécharger pour visualiser

Dates et versions

hal-02533011 , version 1 (16-04-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02533011 , version 1

Citer

Jean-Marie Boilevin. Quels cadres théoriques pour analyser les interactions didactiques en classe de physique ?. Manuel Bächtold, Jean-Marie Boilevin & Bernard Calmettes. La pratique de l’enseignant en sciences : comment l’analyser et la modéliser ?, Presses Universitaires de Louvain, pp.141-158, 2017, 978-2875585783. ⟨hal-02533011⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-BREST TICE UR2-HB CREAD UNIV-RENNES2 UNIV-RENNES IBSHS
43 Consultations
138 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More