Ce chapitre propose d’aborder, en trois temps et autour de trois œuvres clés, quelques-unes des réflexions marquantes que permet l’œuvre de Ricœur au domaine de la formation des adultes : tout d’abord à partir de Temps et récit (TR), pour la (re)construction des parcours de vie et de formation ; ensuite à propos de Soi-même comme un Autre (SA), pour l’influence de la notion d’identité narrative dans les travaux sur la formation et sur l’autoformation en particulier ; enfin, en guise d’ouverture vers de nouveaux questionnements, dans les perspectives tracées par les Parcours de la reconnaissance (PR), vers les questions de reconnaissance et de capabilité.